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                    學校發展規劃、年度工作計劃及重點工作安排

                    蘇州工業職業技術學院

                    “十三五”發展規劃

                    一、序言

                    為深入貫徹落實教育部印發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(中發[2010]12號)《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》(中發[2015]6號)《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》(教職成[2015]9號),江蘇省教育廳《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(蘇發[2010]11號)《江蘇省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》(蘇政發[2016]35號),蘇州市《蘇州市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃》(蘇府[2016]36號)《中國制造2025蘇州實施綱要》(蘇委發[2015]43號)等國家、省市有關教育改革和發展規劃綱要文件精神,學院在認真總結現有基礎和條件,深入分析發展面臨的機遇和挑戰的前提下,扎實推進學院“三步走”(到2018年,使學院成為名符其實的省級示范性高職院校;到2023年,使學院成為在全國具有辦學特色影響力的高職院校;到2033年,使學院成為全國知名高職院校)發展戰略目標,制定本規劃。本規劃是指導學院未來五年發展的綱領性文件,也是編制學院各類專項規劃、年度工作計劃以及制定相關政策的重要依據。

                     “十三五”期間,學院將深入推進“文化引領、依法治理、改革創新、卓越提升”四大戰略,將立德樹人融于全方位,我在乎你融于全員,校企合作融于全程,卓越工程融于全身心,通過深化改革、整合資源、創新發展等一系列重要舉措,以文化建設、專業建設、隊伍建設、黨的建設為重點,以卓越成效為標準,加快推進校園文化建設、專業結構調整、內涵建設提升、師資隊伍優化、管理隊伍和學生干部隊伍健康發展,不斷加強黨的建設,全面提升學院整體辦學水平和人才培養質量,快速提升學院社會服務能力和社會影響力,著力打造一批具有愛校如家、愛崗敬業、愛生如子和現代化、國際化、信息化和特色化的“三愛四化”綜合素質的知名教師、學術帶頭人和社會服務能手,大力培育一批層次高、影響大、示范輻射廣的教育科研成果,全力培養一批職業素養好、技能水平高、創新創業能力強的高素質技術技能人才,把學院建設成為以先進制造業為主要專業特色的示范性高職院校。

                    二、規劃背景

                     “十三五”時期,是全面貫徹落實江蘇省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要、蘇州市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要的重要時期,是蘇州加快轉變經濟發展方式、調整產業結構、提升城市發展綜合實力的關鍵時段。為培養一大批適應蘇州經濟社會發展需要的高素質技術技能人才,學院主動搶抓機遇,積極應對挑戰,全力推進內涵發展。

                    (一)學校發展基礎

                     “十二五”時期,學院高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,深入學習和貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神,緊緊圍繞國家、省市中長期教育發展規劃要求和學院“十二五”發展規劃項目,以省級示范性高職院校建設為重點,順利完成了各項建設任務,取得了顯著的發展成績。

                    1. 科學定位辦學方向,積極謀劃學院發展藍圖

                    學院以召開第一次黨代會為契機,不斷凝聚共識,理清思路,秉承我在乎你學院精神,以與時俱進為校訓,堅持人才培養地方性、應用性、職業性原則,以人才培養為根本,政行校聯袂,師生企聯合,教研用聯動,學做創聯貫的“一本四聯”辦學思路,科學謀劃“三步走”發展戰略目標,全面確立了以先進制造業為主要專業特色,建設鮮明的示范高職院校奮斗目標。

                    2.順利通過示范驗收,人才培養水平不斷提高

                    2013年,學院順利通過第二輪人才培養工作評估;2015年又以優秀的成績通過省級示范性高職院校建設驗收。數控技術專業立項為省級品牌專業;建成中央財政支持的實訓基地建設項目多個;獲得全國職業院校技能大賽一等獎、全國職業技術院校學生技術技能創新成果交流賽一等獎等多個獎項。大力開展現代職教體系建設,機電一體化技術專業獲批 “3+2專本銜接分段培養項目。

                    3.校企合作多元發展,合作育人機制逐步完善

                    學院成立了政府主導、行業企業參與的學院理事會;與創元集團、亨通集團等地標企業聯合成立了創元學院、亨通學院等10余個企業學院;大力開展校企合作“十百千”工程(即學院與10個以上開發區(產業園、科技城)或行業協會建立全面戰略合作關系;各系(院)與100個以上企業建立長期緊密校企合作關系;教師與企業開展1000個校企合作項目),在引企進校、送教進企、訂單培養、企業冠名班等方面開展全方位、多模式深度合作;共享企業2600萬元的生產設備,擁有全國高職院校第一家EMC電磁兼容實驗室、三坐標測量培訓室、省高校首家臺灣嵌入式暨單晶片系統發展協會聯合認證中心。

                    4.大力推進人才強校工程,師資隊伍水平快速提升

                    學院實施教授引進與培育計劃、博士倍增計劃,實現了327名專任教師中擁有博士37人,碩士以上學位教師占比81.15%,雙師型教師比率達89.14%。享受國務院特殊津貼人才1人,省六大高峰人才2人,省333高層次人才培養對象4人、省高校青藍工程中青年學術帶頭人3名和優秀青年骨干教師12名,蘇州市姑蘇高技能重點人才7人,蘇州市勞模2人,蘇州市“五一”勞動獎章獲得者2人等。

                    5.高度重視科研工作,社會服務能力不斷加強

                    近五年來,學院立項省級科研項目24項、市廳級項目476項,發表核心期刊或權威期刊論文424篇,知識產權授權364項,立項一批省社科基金項目、省自然科學基金項目、省科技廳軟科學項目;科研縱向經費累計達1485.97萬元;獲得省哲學社會科學優秀成果三等獎、市哲學社會科學優秀成果、市自然科學優秀成果一等獎等多個獎項。

                    6.積極探索合作辦學,國際化水平穩步提升

                    學院與加拿大、日本、英國等8所高等院校開展師資和管理干部培訓;與國(境)外10余所高等院校和協會在教師互訪、學術交流、共編教材、學生技術技能競賽、交換生培養項目等方面加強合作交流,搭建了對接國際通用職業資格證書的平臺和通道。

                    7.始終堅持立德樹人,文化育人工作成效顯著

                    學院堅持立德樹人,秉承“我在乎你”的學院精神,圍繞社會主義核心價值觀,開展大學生思想政治教育和 “三愛”主題教育活動,“我在乎你”學院精神典型實踐案例被《2015中國高等職業教育質量年度報告》收錄。堅持文化育人,積極打造特色項目,“弘揚良工匠作的地域文化傳統”獲得全國高校“禮敬中華優秀傳統文化”江蘇省高職院校唯一特色展示項目。

                    8.努力改善辦學條件,基礎設施建設不斷加強

                    5年來,學院積極爭取中央、省、市財政各類專項資金2.1億元,用于省級示范性高職院校建設、數字化校園建設、新建學生宿舍、教學樓宇修繕、消防設施、監控系統、教室維修改造、學生運動場地和校園環境綜合改造等項目和工程。在市委市政府的大力支持下,調優師生辦公用房,拓展發展空間,出資8000萬順利完成原東吳學院土地校產的收購工作,學院辦學條件得到明顯改善。

                    (二)學校發展機遇

                    1. 蘇南現代化建設示范區和蘇州大城市的新定位

                    依據《蘇南現代化建設示范區規劃》,蘇州作為蘇南現代化建設示范區的核心區,正在推進經濟現代化、城鄉現代化、社會現代化和生態文明、政治文明建設,打造自主創新先導區、現代產業集聚區、城鄉發展一體化先行區、開放合作引領區、富裕文明宜居區的建設任務近年來,國務院又批準蘇州作為大城市建設新定位、跨境電子商務綜合試驗區,蘇州工業園區成為中國首個開展開放創新綜合試驗區示范區、試驗區和大城市的新定位為蘇州經濟社會的發展和產業人才的供求提供了新的機遇,高職院校迫切需要進一步整合資源,挖掘潛力,走創新發展道路。

                    2. 新型工業化體系和先進制造業基地的新構建

                    《中國制造2025》“互聯網+”“一帶一路”等一系列國家戰略的實施,為我國制造業轉型發展和制造強國目標的實現帶來了巨大的機遇和挑戰。蘇州正在著力構建富有特色的新型工業化體系,正在大力推進產業結構轉型和產業鏈優化升級,正在努力建成全國領先、全球知名的先進制造業基地,這將為學院制造大類的專業發展創造了良好契機,也對高素質技術技能人才培養提出了新的任務和使命,高職院校迫切需要調整專業結構,創新人才培養模式,走內涵式發展道路。

                    3.“蘇州智造”和人才市場供求關系的新轉變

                     “大眾創業、萬眾創新”戰略的實施、《中國制造2025蘇州實施綱要》的頒布,正在推動蘇州探索一條質量效益好、產業布局優、科技含量高、自主品牌強、資源消耗低、人力資源優勢凸顯的新型工業化道路,推動“蘇州制造”向“蘇州智造”跨越轉變,引起人力資源市場供求關系由供給驅動向需求驅動轉變。高職院校必須堅持以創業求生存、以創新求發展,主動對接產業需求,優化專業結構、改進教學方法、改善實訓實習條件、改革管理模式、切實提高人才培養質量,走卓越式發道路。

                    (三)學院發展挑戰

                    1. 經濟轉型與產業結構調整對學院專業布局提出新的要求

                     “十三五”時期,國家經濟發展步入新常態,國民經濟由要素投入增長向創新驅動增長方式轉變。隨著國家諸多戰略決策的實施,經濟社會與產業發展呈現出新的發展趨勢:先進設備與適用技術普遍用于企業;工業機器人代替流水線生產;機器換人與智能化生產全面展開。未來五年,蘇州將全面步入深化改革、創新驅動發展、經濟轉型升級的關鍵時期。蘇州將全面鼓勵先進(裝備)制造業產業提升發展,著力培育戰略性新興產業,積極引進航空材料、軌道交通、汽車及零部件等一批高端制造業項目,引導現代服務業與制造業融合。先進(裝備)制造業與高端制造業項目對學院制造大類專業發展帶來全新的挑戰,現代服務業與制造業的深度融合對學院專業設置的聯系程度提出了更高的要求。專業設置如何圍繞先進(裝備)制造業與高端制造業的發展訴求進行針對性的調整,如何打造緊貼市場需求的特色專業,以及如何打破原有專業結構格局,將成為學院“十三五”期間改革發展的重要任務。

                    2.“創新發展驅動戰略”對學院人才培養提出新的訴求

                    加快職業教育改革與創新,實現職業教育跨越式發展是推動經濟社會可持續發展,提高勞動者素質,拓寬就業渠道的重要形式。《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》明確提出:加快創新創業教育,促進專業教育與創新創業教育有機融合,集聚創新創業教育要素與資源。隨著蘇南國家自主創新示范區建設、蘇州工業園區成為全國首個開放創新綜合試驗區,蘇州創新發展驅動戰略邁出實質性步伐。此外,蘇州創博會、大學生創意創業營、眾創空間“十項新政”、創客天堂等一批創新項目的啟動,蘇州日益形成“雙創”生態系統,大眾創業、萬眾創新發展的新局面。蘇州市創新發展驅動戰略的實施,對高技能創新型人才的層次、規格、數量和質量提出了新的要求。面對創新發展驅動戰略帶來的機遇和挑戰,我們如何進一步推進職業教育體制機制創新,強化創新創業人才培養,在教育理念、培養模式上大膽推成出新,在人才培養質量、專業與課程建設、師資隊伍建設、科技研發、社會服務和區域文化建設方面實現創新發展,是學院“十三五”時期必須解決的重要課題。

                    3. 同層次院校競爭對學院未來發展提出全新的挑戰

                    高職院校之間的激烈競爭及高等職業教育發展資源的相對緊缺,直接影響到學院的生存與發展質量。“十三五”期間,省內同層次高職院校多數將提高辦學質量,推進特色品牌專業作為發展重點,更加注重內涵的提升,使學院的生存和發展面臨嚴峻的考驗和挑戰。伴隨《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》的出臺,省內高職院校對各自的辦學定位、培養模式、教師隊伍建設、實訓實習條件改善等方面重新進行定位與思考。學院如何在新一輪的創新競爭中脫穎而出,如何在現有發展基礎上實現特色、創新發展,打造具有學院品牌的高職辦學模式顯得至關重要。學院在“十二五”期間雖然取得了較大成績,但總體上距省內同層次前列示范高職院校尚有一定差距。學院在未來五年發展過程中,既要努力趕超省內前列高職院校,也需防范省內其他高職院校的沖擊與挑戰,在競爭與合作的環境中實現跨越式發展。

                    三、發展戰略與目標

                    (一)指導思想

                    學院以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列講話精神為指引,全面貫徹落實“三嚴三實”精神和黨的教育路線方針,認真貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014]19號)和省、市職業教育改革與發展規劃和區域經濟社會發展的要求,堅持將“立德樹人”融于全方位,將“我在乎你”的辦學精神融于全員,將“校企合作”融于全程,將“卓越工程”融于全身心,深化“一本四聯”辦學思路,優化全院資源配置,強化學院辦學特色,走內涵發展道路,邁好學院“三步走”發展戰略的第一步,使學院成為名符其實的省級示范性高職院校,為實現在全國具有辦學特色影響力的高職院校奠定堅實的基礎。

                    (二)發展戰略

                    十三五”時期是學院重點強化內涵、全面提升質量的重要時期,是學院省級示范性高職院校建設以優秀成績通過驗收后進一步爭創名符其實的示范性高職院校的關鍵時期,也是學院實現“三步走”發展戰略的重大機遇期。因此,學院將深入推進“文化引領依法治理改革創新卓越提升”四大戰略,全面推動學院各項事業取得優異成績。

                     1. 文化引領戰略

                    以社會主義核心價值觀為統領,以傳統文化與現代文化融合、物質文化與精神文化融合、校園文化與企業文化融合為抓手,著力打造“我在乎你”的校園文化品牌,展現濃郁的文化氛圍和氣息,體現中華傳統優秀文化與中國特色社會主義文化自覺與自信,實現以文化人、以文育人、育文化人的價值追求。

                     2. 依法治理戰略

                    以健全規章制度、提高管理效率為指導,以規范制度、規范流程、規范目標、規范責任,誠實做人、踏實做事、扎實創業為抓手,著力打造系統化運作、項目化實施、精細化推進、品牌化展示、績效化考評的“五化”管理模式,嚴格執行學院定事項、定流程、定責任、定目標的“四定”要求,扎扎實實健全學生管理、教學管理、科研管理、財務管理、人事管理、資產管理等各項管理制度和管理規范、評價機制和獎懲制度,形成實事求是、求真務實、規范有序、效率優先的發展新局面。

                     3. 改革創新戰略

                    以改革謀發展、創新促發展為指導,以體制機制改革創新、管理模式改革創新、績效考評改革創新為抓手,按照省教育廳的部署有序推進學分制改革,用改革的精神、思路和辦法破解學院發展過程中的難題,用創新的思維、機制和舉措化解學院發展過程中的瓶頸和矛盾,在教學、科研、社會服務各領域,在人事、績效、管理各層面,全面深化改革,激發活力,創新發展,形成善于改革、勇于擔當、敢于創新、樂于奉獻的發展新氣象。

                     4. 卓越提升戰略

                    以人人追求卓越、事事爭創卓越、全面成就卓越為指導,以卓越工程為抓手,圍繞立德樹人、我在乎你的學院精神和校企合作為主線,著力打造精品文化、品牌專業、名牌教師、優質課程、優秀學生和社會服務能手,加快培育一支有戰斗力、競爭力和影響力的教師隊伍,一批有影響、有示范、有特色的專業,一批有理論基礎、有實踐創新、有推廣價值的教學成果,一大批基礎扎實、技能過硬、品德優良的高職學生。

                    (三)發展目標

                    1. 總體目標

                     “十三五”期間,學院將以文化建設、專業建設、隊伍建設、黨的建設為重點,以卓越成效為標準,形成具有規范、價值和愿景的校園文化新氛圍,具有“四化”的專業建設新格局,具有理念先進、思路清晰、方法科學、成果豐碩的師生隊伍建設新局面和“三嚴三實”、“兩學一做”黨員干部隊伍建設新常態,力爭盡快步入全省乃至全國知名高職院校行列。

                    2. 具體目標

                    1)文化建設

                    以現代職教理念為引領,加強物質文化建設,建成具有專業特征、職業特點、地域文化特色的現代人文環境。

                    以國際融合為背景,加強精神文明建設,創建開放包容、平安和諧、創新發展的省市文明單位。

                    以“互聯網+教育”為平臺,加強制度文件建設,建成制度健全、流程規范、運行高效的智慧校園。

                    以“我在乎你”學院精神為特色,加強幸福校園建設,建成學生有自豪感、教師有尊嚴感、員工有成就感的美麗幸福校園。

                    2)專業建設

                     ——優化專業結構和內涵

                    以《中國制造2025蘇州實施綱要》等現代經濟發展戰略為指導,圍繞蘇州先進制造業和現代服務業中“新一代電子信息產業、高端裝備制造產業、軟件和集成電路產業、現代物流、電子商務”等重點產業領域發展需求, 加快調整和優化專業結構,打造“智能制造、物聯網技術、低碳節能和互聯網+服務”為特色的專業群和專業體系。

                    以《江蘇高校中外合作辦學高水平示范性建設工程實施方案》為指引,大力推進國際合作與交流項目,共建實習實訓基地,合作開設理實一體化課程、實訓課程,主動銜接國際通用職業資格證書,帶動和影響專業結構和內涵建設

                     ——創新人才培養模式

                    以《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》為指導,大力開展現代職教體系建設項目,優化“中高”銜接,拓展“高本”銜接,著力構建銜接貫通人才培養模式。

                    以加強學生國際化素養為目的,積極拓展國(境)外合作辦學項目,聯合共建專業、聯合開發課程、聯合共建實訓基地、學生出國(境)研修和境外學生來校學習交流等境外合作人才培養模式。

                    以智慧校園建設為契機,加強教育信息化條件和使用能力建設,構建微課程、網絡課程、企業生產現場對接課程等開放性課程資源,結合學分制改革的有序推進,探索人才柔性培養方案和學生個性化學習計劃相結合的開放式人才培養模式。

                    以企業學院建設為特色,大力加強校企合作,深入推進工學結合,增設院級層面企業學院,增加專業群層面企業學院,重點建設專業層面企業學院,不斷完善企業學院管理制度,扎實推進三級企業學院內涵建設,全面實施企業學院模式下的教育教學改革,做強、做優、做特企業學院協同育人模式。

                     ——優化教學核心要素

                    以學院綜合實訓大樓建設為契機,加強實訓基地建設。建成集技術技能人才培養中心、技能教學研究中心、技術創新推廣中心和創業孵化中心等功能于一體的國內一流的現代化實訓基地;同步改善現有實訓實習條件,成功申報省級以上校企共建的生產性實訓基地建設項目,充分滿足教學、科研、技能訓練和創新創業教育需求。

                    以國際專業認證制度為參照,加強專業標準建設。選擇類型相同、專業相近的國(境)外高水平院校,聯合開發專業標準、人才培養方案、課程體系、教學資源、實訓實習條件、教學管理規范、教學質量評價等標準的研制,引進國際課程與教材,逐步推行雙語教學,大力推進實踐導向的課程改革,擇優推薦部分專業開展國際專業認證試點工作。

                    以《省政府辦公廳關于推進智慧教育的實施意見》為指導,加強智慧教育環境建設,建成以移動終端、智慧教室、智慧校園等為主要標志的智慧教育環境,普及移動學習、慕課、翻轉課堂等新型學習模式,實施以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學,成功申報省級以上在線開放課程和虛擬仿真實訓中心,形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型智慧校園。

                    以企業學院為載體,加強教學資源建設,加快推進校企合作開發課程、教材和教學資源庫,推動項目化、任務驅動式教學改革,聯合共建實訓實習基地,加大企業課程開發與嵌入力度,形成一大批立足企業學院、依托企業學院、服務企業學院的優質教學資源,并成功申報省級以上專業建設教學資源庫項目。

                     ——提升學生能力素質

                    社會主義核心價值觀為引領,加強學生現代文明素養培養。高度重視大學生思想政治教育、文化素質教育、技能實踐教育、創新創業教育等一系列現代文明素養培養,形成思想政治教育與專業教育融為一體、文化素質教育與技能實踐教育有機融合、創新創業教育與技能人才培養有機銜接的人才培養體系。

                    以蘇州城市精神為追求,加強學生國際化素養培養。為適應蘇州十三五期間努力打造為具有較強綜合實力的國際化大城市、開放型城市、外向型經濟發達城市的建設需求,培育具有一定國際視野、知曉國際規則、能夠參與一些國際事務和國際競爭的新一代技術技能人才。

                    以“互聯網+”行動計劃為契機,加強學生信息素養培養。按照全國教育信息化工作會議精神和要求,推進學生管理信息系統建設,大力培養大學生信息意識、信息知識、信息能力信息道德,形成善于組織和利用信息,具有正確的法制觀念信息安全意識、良好信息判斷和評價能力準確合理使用和創造信息的能力

                    以大學生“強身、健心、精技、博愛”素質教育目標為特色,加強學生綜合素質培養。進一步做好頂層設計、整合資源、協同推進,系統打造強身健體特色項目、心理健康教育品牌項目、大學生思想政治教育精品項目、素質教育王牌項目、技能訓練與競賽優質項目、創新創業培育項目,提升學生續航能力,培養受企業歡迎的、具有學院特質的高素質技術技能人才。

                     ——加強質量保證體系建設

                    以智慧校園建設為載體,加強質量保證體系建設。按照《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案》等文件要求,加強質量監督和保障體系建設,發揮人才培養狀態數據的基礎性作用,形成信息化、常態化的質量評價,反饋、診斷與改進的督查機制;注重過程管理和目標管理相結合,創建質量文化管理理念,完善質量保障機制,突顯學院建設與發展的卓越成效。

                    3)隊伍建設

                     ——管理隊伍建設

                    以《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018)》為指導,加強管理隊伍服務思想和理念轉變。通過系列化的宣傳、學習、教育和培訓,建成一支“追求卓越、服務熱情、踏實肯干、國際視野的服務型管理隊伍。

                    以現代信息技術為手段,加快管理隊伍服務能力和水平提升。通過硬件改善、制度建設、輔導培訓、崗位應用、考核評比等多種方式,加快促進管理人員熟練應用現代信息技術,切實提高規范化、科學化、精細化管理服務的能力和水平。

                    以學院“四定”工作為特色,加強管理規范和效能建設。通過定事項、定流程、定目標、定責任,規范管理隊伍的工作機制,推進管理模式改革創新,形成富有蘇工院特色的、成效凸顯的“卓越管理”模式。

                     ——教師隊伍建設

                    以習總書記提出的“四有”老師為標準,以立德樹人現代職教理念為根本,加強整體師資隊伍建設。通過成立師德建設委員會, 建立師德教育、監督、考評制度,狠抓師德師風建設,增強教師服務學院發展的使命感和責任感;通過實施專業教師半年以上、五年一輪進企業實踐鍛煉,大力加強雙師型教師隊伍建設;依托企業學院,開展校企互聘互兼,加強兼職教師和專家團隊信息平臺建設,大力推進兼職教師和專家團隊聘用工作;搭建平臺,完善考評機制,開展教育教學能力、科研能力、工程實踐能力和社會服務能力建設,建成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力,有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的高素質專業化教師隊伍。

                    以加強國際交流與合作為契機,加強教師國際化能力和水平建設,通過鼓勵骨干教師出國訪問進修、學術交流、合作研究、雙語培訓、外籍教師聘任等多種方式,選派骨干教師赴國外中長期培訓每年達10人以上。專業帶頭人或負責人百分之八十要具有海(境)外培訓經歷,培養一支具有國際視野、通曉國際規則、了解國際學術領域、展露國際舞臺、開展一定國際合作的高水平教師隊伍。

                    以教育信息化建設為抓手,加強教師信息化能力和水平建設。建立教師信息技術培訓和提升機制,強調實踐,強化應用,學習掌握通用信息技術以及與專業教學研究相關的專門化信息技術,更新觀念,改進教學科研方法,提高教學科研質量。

                    以“三愛四化”為特色,加強骨干教師隊伍建設,深入推進“三愛”教育活動,扎實提升教師“四化”能力和素養,按照《職業學校教師企業實踐規定(試行)》要求,大力加強雙師型教師隊伍建設,專任教師中雙師型教師比例不低于86%,兼職教師比例達30%左右,著力打造一批高水平的專業帶頭人、骨干教師、中青年學術帶頭人和技術操作能手。

                    以“三愛四化”為特色,加強高層次師資隊伍建設。通過內培外引方式,加大人才引進政策和編制的傾斜,積極選聘納賢博士或專業帶頭人等高層人才,博士人數占專任教師比例達20%以上;通過崗位聘任、項目聘用、兼職聘用等形式,柔性引進高層次人才和技能技藝大師覆蓋全部專業;大力實施人才工程評選和培養工作,培養省級教學名師、省青藍工程培養對象,著力打造一批高水平專業帶頭人、骨干教師、中青年學術帶頭人和技術操作能手。

                     ——輔導員隊伍建設

                    以教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(修訂版)為指導,加強輔導員整體隊伍建設。系統開展大學生思想政治教育理論學習,有序推進大學生思想政治教育研究工作,積極開展輔導員職業能力競賽和崗位評比活動,培養一支政治素質好、理論水平高、業務能力強、實踐效果好的輔導員隊伍。

                    以新媒體技術為手段,加強輔導員工作能力建設。幫助輔導員學習和運用現代信息技術開展學生教育管理工作,構建網絡思想政治教育陣地,努力把握網絡輿論的話語權和主導權及時了解網絡輿情信息,密切關注學生網絡動態,敏銳把握一些苗頭性、傾向性、群體性問題,提高輔導員工作能力和成效。

                     ——學生干部隊伍建設

                    以《高等學校學生行為準則》為依據,加強學生干部隊伍建設。完善學生干部選拔機制,建立學生干部培養體系,加強學生干部政治素質、思想道德、行為規范、管理能力培養,發揮學生干部參與學院教學管理、評價和監督主體作用,培養一大批有理想信念、有價值追求、有責任擔當,勤于學習、樂于服務、勇于表率的學生干部隊伍。

                    4)黨的建設

                    以“全面從嚴治黨”為統領,以“三嚴三實”和“兩學一做”要求為指引,加強黨的建設。通過干部培訓、理論武裝、思想引領的黨員干部大學堂建設和學習型服務型創新型黨組織建設提高黨建工作水平深入實施黨建創新工程,打造“卓越黨建”特色化、品牌化項目;加強黨風廉政建設,推進懲治和預防腐敗體系建設打造廉潔政治新常態營造廉政勤政好氛圍,圍繞立德樹人和“我在乎你”學院精神,創出市級以上廉潔勤政品牌或特色案例。

                    四、發展措施

                    (一)加強文化建設舉措

                    1. 整體設計、分步實施校園人文環境建設。根據各系(院)品牌專業、特色專業建設要求,圍繞校企合作建設成果,建成具有專業特征和企業文化特點的系部文化墻;根據學院現有的場館分布、綠化景觀,融入現代工業和地域文化要素,建成具有現代工業特色的校園主題景觀雕塑和具有吳文化特點的文化長廊,規劃建設學院文化中心;根據全民健身要求,結合校園建筑分布和景觀改造工程,建成既賞心悅目又強身健體的校園步道。

                    2. 不斷加強和改進思想政治教育工作。落實黨委意識形態工作責任制,認真做好系(院)二級中心組、教師政治學習會、學生班會、黨校團校、學生干部培訓班等理論學習活動和監督檢查工作;以課堂教學與課外活動相結合,繼續推進高校思想政治理論課教學改革,推動網絡思想政治教育,通過線上與線下結合,創新形勢與政策教育;邀請專家大師進校園,做優《蘇工院大講堂》,組織書記講師團、學生標兵宣講團,開展社會主義核心價值觀、中國夢等主題教育活動;開展校園微文明、微電影、微講堂、微故事、微攝影等系列活動,培育品牌志愿服務項目;通過研究和評選,形成具有學院特質的校風、教風、學風等核心文化要素和文化標識;以公選課、通識教育改革為抓手加強中華優秀傳統文化教育,加強吳文化和優秀企業文化進校園、進課堂,做好中華優秀傳統文化研習班、吳文化精品社團,師生共同申報并開展市級以上文化教育課題研究活動;認真開展“七五”普法活動,加強師生法制教育,嚴格落實安全穩定工作責任制,加強周邊治安環境治理,完善重大突發性事件預警和應急機制,做好網絡輿情監控;積極開展和諧校園、平安校園、文明校園、文化校園、法制校園創建活動。

                    3. 依據學院章程,健全規章制度,推進依法治校、民主辦學。認真貫徹學習實施新修訂的教育法和高等教育法,梳理國家、省市、學院職業教育規章制度,形成電子化制度匯編;理順學校、職能部門和二級單位的職責和權限,完善教學、科研、人事、財務、學生、后勤、資產、安全、績效考核等方面的管理制度和標準,形成系統、規范、有效的學院管理制度體系。加強學院四定工作,研制《蘇工院天工開物》管理規范,建立目標管理、績效管理制度;完善學校、系院(部)和個人三級目標、年度和聘期兩個階段的考核評價體系和獎懲機制;健全信息分類分級公開制度,建立移動管理信息化平臺,提升信息化管理能力和水平;利用“互聯網+”技術,建設校園生活信息化服務平臺、網上教師合作共同體平臺、學生就業信息化支撐平臺、網上虛擬學習社區、國際化網上文化宣傳平臺;加強新媒體建設,打造學生新媒體發展中心。

                    4. 加強“我在乎你”學院精神宣傳力度。開展“我在乎你”經典案例評選,打造“蘇工青年之聲”網絡互動平臺,出版“我在乎你之蘇工院人”專輯;以立德樹人為根本,樹立“三愛”教師先進典型,開展“三愛”教師評選活動;選派思想素質高、工作經驗豐富的老同志擔任關工委工作,聘請企業勞模、能工巧匠組成敬業講師團,幫助青年教師和學生成長成才;加強院(系)二級工會建設,組織開展身心健康、凝心聚力、豐富多彩的活動,打造一批精品俱樂部,關愛教師和諧發展,營造美麗幸福校園。

                    (二)加強專業建設舉措

                    1. 加快專業結構調整和優化。面向蘇州,服務地方,以先進制造業為主要專業特色,以高職專科層面的汽車技術為教學載體,優化專業結構,加快專業建設。大力推進品牌專業建設工程,形成省級品牌、省級品牌培育、校級品牌三級品牌專業建設梯隊,建成省內有影響力的若干個骨干專業,其中省內一流專業、全國有影響力專業3個左右。改造和提升傳統優勢專業,研制《專業設置管理辦法》,合并培養方向相近和相似專業,整合服務領域和技術領域緊密相關專業,調整招生就業“兩不旺”專業。專業總數控制在40個以內,全日制在校生為8000人的辦學規模。

                    2. 加強專業標準建設與實施。參照國際工程教育專業認證標準和國家專業建設標準,推進專業標準建設,引入國際職業資格證書,推行基于專業教學工作的內部診斷與改進制度,建立專業建設水平排名制度,適時引入第三方國際工程教育專業認證。“十三五”時期,前兩年完成專業標準研制工作,后三年開展基于專業標準的教學診斷與評估工作,并將國際職業資格證書的引入作為專業評價優秀的必要標準,“十三五”末期建立校內專業建設水平評價制度。

                    3. 加大數字化學習環境建設。以信息化學習環境建設為核心推進“智慧校園”建設,完善專業資源庫平臺、課程網站平臺、網絡教學平臺建設和智慧樹網絡課程教學系統建設,深入推廣教學管理系統、實踐教學管理系統的使用;建設網上考試、教學督導、教學質量評價等系統,建設微課程點播平臺、精品在線開放課程平臺和數字化錄播中心;完善教室和實訓室信息化教學設施設備條件,形成移動、泛在、個性化教學環境。“十三五”時期,基本實現教學資料數字化存儲和應用,實現教學管理信息化。

                    4. 建設現代化生產性實訓基地。緊扣汽車產業的生產、銷售、售后服務環節,完善“智能制造、物聯網應用和互聯網+服務”等專業生產性實訓基地建設加快汽車應用技術和建筑工程技術實訓基地建設,吸引企業參與和投入,加強實訓基地生產性和研發性功能建設。“十三五”時期,力爭多方支持,籌措資金,建成省級產教深度融合的智能制造實訓基地,完成汽車應用技術和建筑工程技術實訓基地建設,建成多個具有“協同育人”和“協同創新”特色的小型實訓基地。

                    5. 引進國際先進課程建設經驗。積極借鑒國際教育先進課程理念,引入國際課程與教材,推進“生產建設技術類課程以項目化課程為主體、管理服務類課程以案例課程為主體、公共課程以實踐活動為主體”的實踐導向課程改革。“十三五”時期,各專業群至少引進1門國際課程,使用1本國(境)外教材,開設1門雙語教學課程;各專業群核心課程完成實踐導向課程改革;校企合作編寫教材50本以上,獲得省級重點教材10本以上。

                    6. 開發信息化專業教學資源。以應用推動信息化教學資源建設,開展專業教學資源庫建設、精品在線開放課程建設、課程網站建設、微型視頻課程建設,開展虛擬實驗實訓室、網絡實訓教學平臺等項目建設。“十三五”時期,完成8個專業群的專業資源庫建設,完成品牌專業的核心課程精品在線開放課程建設,完成專業核心課程網站建設,完成技術技能課程微視頻課程建設,省級建設項目入選數不低于同批次省示范院校平均水平。

                    7. 強化校企合作專業建設特色。深入推進校企合作系(院)層面的專業建設,推動產學合作核心指標建設標準,合作制訂人才培養方案、合作開發課程與教材,聘任兼職教師參與教學;合作建設協同創新中心,合作開展應用技術攻關;攜手指導頂崗實習,接力安排培訓就業;探索和深化“合作育人、協同創新、接力就業”的企業學院內涵。“十三五”時期,各項產學合作核心指標居于同批次省示范院校前列,形成“教研用聯動”專業建設特色。

                    8. 加快現代教學管理制度建設。以有序推進學分制為目標,完善選課制、導師制、學分計量制和績點制完善補考重修等教學制度體系突破專業和班級管理模式,構建社區化學生管理體系,建立學生事務中心;構建滿足高職本科聯合培養、高職本科“3+2”分段培養、中高職“3+3”分段培養適應對口單招高職單招和注冊入學等多種模式的教學制度,為學生升學、就業、創新創業提供多種發展路徑。高職本科分段“3+2”培養專業拓展到3個以上,各類升學比例達到20%

                    9. 借鑒國際先進高校人才培養方案。學習借鑒發達國家高等職業教育經驗,以專業群為單位建立“大類培養、個性發展”的培養方案,專業必修核心課程聚焦職業能力,專業選修拓展課程滿足學生自主發展需求,公共課程按需實施分層分類培養;推行“卓越技能人才培養計劃”,建立拔尖人才培養實驗班;推進學業援助計劃,完善重修和輔修制度。“十三五”時期,推進以學分制為核心的培養體系改革,5%拔尖學生進入卓越技能人才培養計劃,30%課程實施分層、分類教學。

                    10. 推進信息化教學改革。探索以“翻轉課堂”為核心的高職課堂教學模式改革,組織教師信息化教學能力培訓,開展教師信息化教學設計競賽,推廣網絡教學平臺和虛擬實驗實訓平臺的應用。通過“以賽代訓、以賽代考”,將信息化教學能力納入教師崗位聘任與考評制度。著力培養一批信息化教學能手,促進全體教師信息化教學能力明顯增強,省信息化教學競賽成績達到省級示范院校中上游水平。

                    11. 強化工學結合人才培養模式。以實踐育人為重點,實踐教學時間比例達到50%以上;完善識崗、習崗、頂崗實習管理,提高學生實習和就業的專業對口率;推進現代學徒制、訂單式培養和企業冠名班項目,形成“師生企聯合”培養人才模式。

                    12. 加強大學生思想政治教育陣地和項目建設。打造5個校內大學生思想政治教育線上線下陣地,完善10個形式多樣、內容豐富、成效凸顯的校外思想政治教育陣地,拓展建立10個企業文化體驗基地,固化“訴說好故事、孝道之聲”等系列立德樹人特色項目,培育在省內具有影響力的大學生思政教育精品項目,打造勞模、企業精英進校園等系列企業文化與校園文化融合的職業素質教育品牌項目。

                    13. 實施學生社會融合能力提升工程。建設包含“六個一工程”的心理健康教育體系,建立學生成長檔案,編制我的青春攻略--大學生活讀本,形成“朋輩導師制、我是健身王”等身心健康發展品牌和特色項目。“十三五”期間,學生體質測試合格率達95%以上;建設一批卓越社團,打造30個精品社團、10個大學生創新創業社團,孵化大學生創業團隊50個,開展校內大學生創新創業比賽10項;指導學生發表創新論文10篇以上,申報發明專利5項以上;完善綠藍紅3支志愿者隊伍建設,新建5個大學生社會實踐基地,打造社區專業服務之星和市級及以上學生志愿服務明星;開展校園文化藝術節、企業文化節等專題活動。

                    14. 推進卓越學生素養培育工作。建立以學生為中心的綜合應用系統,提升與學生相關的招生、教學、實習、就業、文化生活、安全保障、社會服務等領域的服務效能;建立大學生網絡行為規范,強化學生信息安全意識,培養學生網絡文明,提高學生信息素養;組織學生參加大型國際交流活動,開展國際禮儀風采展,選派近百名學生參加國外、境外學習交流活動,提高學生國際化素養。

                    15. 提升學生國際通用技術技能水平。逐步引進國際職業資格證書制度;建立技能訓練中心,組建常態化技能競賽訓練團隊,積極參加全國和國際技能競賽。“十三五”時期,各專業國際通用職業資格證書納入課程體系比率達50%以上,學生獲得職業資格證書率達100%,獲取國際通用職業資格證書率達50%以上;參加全國職業院校技能大賽成績處于同批省示范院校中上游水平;各專業群至少參加1項國際賽事。

                    16. 構建知行合一的實踐育人特色。以導師制度為依托,培養學生應用信息技術和手段檢索信息、分析問題和解決問題的能力,完善創新創業教育課程、學期設計項目、創新創業訓練計劃、畢業設計、技能競賽、創新創業競賽等為載體的實踐、創新、創業訓練體系,形成“學做創聯貫”的知行合一學習特色。“十三五”期間,各類學生競賽、學生項目成績均處于同批次省示范院校中上游水平。

                    17. 健全教育教學質量保證體系。圍繞教育教學工作改進和人才培養質量提升,制訂“學院教育教學質量保證行動方案”,推動全員參與、全程控制全面管理建立由學校、行業、企業和社會機構等共同參與的質量評價、反饋與改進機制;完善信息采集與平臺管理工作制度,依托《人才培養工作狀態數據分析報告》,突出預警功能和激勵作用完善教學質量檢測、質量年度報告和信息發布制度開展人才培養工作“典型案例”評比和“學子學習活動美圖展評”,有一批案例入選江蘇省和國家高等職業教育質量年報;開展“質量監測員和學生信息員”業務培訓;開展質量文化月活動,營造良好的質量文化氛圍

                    (三)加強隊伍建設舉措

                     ——加強管理隊伍建設舉措

                    1.實施管理隊伍“卓越提能計劃”。依托學院黨校陣地,建立分層次、多形式的培訓體系,科學制訂各類管理人員培養培訓方案,每年完成一輪管理人員全員培訓;選派30名管理干部出國(境)培訓研修,選送15名管理人員赴地方地標性企業、經濟開發區、知名院校掛職鍛煉。

                    2. 開展管理風采主題活動。出臺《關于管理隊伍現代信息技術應用能力的實施意見》,推行管理人員現代信息技術履職考試制度;推進干部學習培訓、監督管理、年度考核信息化管理工作;開展年度作風效能建設卓越提升行動,舉辦作風建設“十佳管理干部、十佳服務明星”年度評選和管理人員信息化技能競賽等管理風采主題活動。

                    3. 打造“卓越管理”模式。建立年輕干部“梯隊建設”,嚴格按規定選拔聘用管理人員;完善以崗位能力要求為依據的目標考核體系;嚴格執行學院“四定”要求,組織開展學院管理指導手冊研制工作,深入踐行“五化”管理模式,探索推進管理模式改革創新,形成富有蘇工院特色的、成效凸顯的“卓越管理”模式。

                     ——加強師資隊伍建設舉措

                    1. 加強師德建設。成立院領導為主任,組織、宣傳、紀檢監察、人事、教務、學工、科研、工會、團委等相關責任部門組成的師德建設委員會,院系成立由系領導、系主要管理人員和學生干部組成的師德建設委員分會;加強制度建設,根據新形勢要求,出臺《關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》《教師行為和工作規范》等文件;開設師德教育專題,通過師德講座、教師參與調查研究、志愿服務等實踐活動,推動卓越師德教師、我最喜愛教師評選活動常態化,切實增強師德教育效果;建立健全師德年度評議、師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度,構建企業、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系。

                    2. 加強教師科研和社會服務能力建設。完善科研“四定”管理工作,規范科研管理流程,建立科研服務導航,完善科研管理系統,與高校科研院所建立科研遠程輔導協議,提高科研管理水平;建立科研優秀團隊遴選管理辦法,打造教育教學、社科、科技優秀科研團隊;制定重大項目、重點項目以及基金項目獎勵制度,爭取國家教育規劃、國家社科和自然科學基金項目立項;建立高層次人才專家庫,成為國家智庫成員建設單位,參與國家智庫建設;鼓勵教師參加國際合作與交流活動,參與國際科技展,邀請國際知名專家來院開展學術交流,鼓勵教師在外文期刊發表學術論文;加強中小企業合作網站建設,注重科研成果轉移,力爭科技服務產生經濟效益2000余萬,推動專利成果轉化15項,產生經濟效益1000余萬;成功申報市級重點實驗室及省級眾創空間,申報建成江蘇省技術轉移中心;定期開展科研智囊團沙龍活動,推動教師科研整體水平提升,市級以上科研項目和成果位居蘇州市高職院校前列。

                    3. 加強教師國際化能力水平建設。出臺《加強教師國際化能力和水平建設實施意見》,每年選派骨干教師赴國(境)外中長期培訓10人以;加大中青年專業教師外語培訓力度,增強教師參與國際交流合作的語言能力,每年選派一批中青年專業骨干教師參加省廳舉辦的外語培訓;各專業培養一批雙語教師,打造能夠開展國際交流的雙語教師隊伍,各系(院)雙語教師隊伍每年5%遞增,國教院外語教師雅思等培訓及通過率每年15%遞增;加大外籍教師聘任力度,各系(院)外籍教師每年至少承擔一門雙語課程教學;鼓勵教師赴國(境)外開展中長期專業培訓或攻讀博士學位,各專業每年至少1名,重點專業每年至少2名;“十三五”期末,入選學院專業帶頭人或優秀人才培養計劃的教師,百分之八十以上具有海外培訓經歷。

                    4. 加強“雙師型”教師隊伍建設。修訂《雙師型教師認定標準》和《雙師型教師管理辦法》,出臺《教師進企業管理辦法》,實施專業教師進企業進行至少半年以上實踐鍛煉,五年完成一輪;實驗室和實訓基地建設為教師提供職業技能訓練的環境,積極為教師教學、科研、科技服務創造一定的條件;鼓勵專業教師參加專業執業資格和專業技能等級證書的認證考試;支持教師承擔企業科研和技術服務項目,教師主持的層次較高應用技術研究項目、工程應用項目,可申請減免相應教學工作量;建立雙師型教師培養基地,各專業至少建1個,重點專業至少建2個。

                    5. 加強人才引進工作。用足編制和人才引進政策,五年引進博士或專業帶頭人30人以上,博士學位人數位居全省高職院校前列;各院系和專業博士人數和使用情況作為單位年度考核的重要指標;鼓勵各院系或專業以崗位聘用、項目聘用等形式柔性引進高層次人才、知名專業帶頭人、技能技藝大師,并建立名師工作室或技能大師工作室,各重點專業至少建立1個技能大師工作室。

                    6. 加強兼職教師隊伍建設。按照上級文件的要求向各專業下達指標,建立兼職教師師資庫;依托創元學院平臺,通過校企互聘互兼和信息平臺建設等措施,大力推進兼職教師聘用工作;各專業應聘用1名企業專業帶頭人。

                    7. 加強高層次人才評選工作。出臺《卓越教師、卓越青年教師等優秀人才評選辦法》,每二年評選一次院級卓越教師,成功培養出省級教學名師;每二年評選一次院級卓越青年教師,新增省青藍工程培養對象10個左右;每年評選一次院級卓越技能教師,新增姑蘇技能人才8個左右;每年評選卓越德育教師,對接市級及以上優秀教育工作者或者師德模范項目。

                    8. 加強教師培訓工作。探索教師繼續教育和培訓約束和激勵機制;鼓勵在職教職工攻讀博士學位,一般專業博士學位人數占比達到10%以上,重點專業博士學位人數占比達到25%以上;省培、國培項目,45歲及以下教師每五年完成一輪培訓;各專業每年組團(教學團隊)赴國示范、國骨干學習。

                    9. 加強人事制度改革。探索教師職稱評審和聘用改革,出臺校內職稱評選辦法;建立與學院“卓越工程”相配套的獎勵性績效工資分配方案;建立“向上有彈性,向下有底線”的約束和激勵機制。

                     ——加強輔導員隊伍建設舉措

                    1. 實施輔導員工作能力考評制度。研制《蘇工院輔導員職業能力提升行動計劃》,制定不同層級輔導員職業要求和能力標準,完善考核評價制度;開展學識能力晉升工程,副高職稱比例達16%以上,正高職稱比例達3%,在讀博士比例達20%,輔導員獲得心理咨詢師、職業規劃師、創業指導師等職業資格證書的比例達100%

                    2. 開展卓越輔導員典型培育工程。搭建輔導員學習、研究與實踐三平臺,每位輔導員每年完成32課時校內外培訓學習任務;開展專項競賽活動,每位輔導員每年參加1項市級及以上的職業能力、創新工作案例、精品項目等競賽,力爭榜上有名;成立由歷屆省輔導員年度人物獲得者組成的輔導員工作指導團隊,推進系(院)輔導員創新工作室建設和學生工作研究,爭取立項國家級課題,打造省級輔導員年度人物;依托企業學院,建立輔導員到企業掛職機制,選派輔導員到本科院校訪學,促進輔導員工作能力的全面提高。

                    3. 提升輔導員信息化和國際化能力。在“互聯網+學生工作”的平臺上,輔導員能熟練運用網絡互動社區和使用新媒體等信息化手段開展學生教育、管理工作;建設一支由青年輔導員教師骨干組成的網絡宣傳員隊伍,打造思想理論教育資源網站、學生主題教育網站和網絡互動社區,推進輔導員博客、思想政治理論課教師博客等網絡新媒體建設,提高輔導員網絡思想政治教育能力;選送輔導員到國外或境外培訓、學習交流,提高輔導員參與國際交流活動的能力。

                     ——加強學生干部隊伍建設舉措

                    1. 搭建學生干部參與學校管理平臺。組織優秀學生干部代表列席學院黨代會、教代會等重要會議,積極參與學院重大工作的研討和交流,主動為學院建設發展建言獻策;建立由學生干部組成的學院人才培養質量評價團隊,全面參與學院教學、課程、教材、師德、校企合作等評價工作,使學生成為學院人才培養評價工作的主體;進一步完善學生組織自我管理程序和監督機制,加強學生干部對課堂秩序、晚自習、早鍛煉、宿舍等方面的自我管理和科學考評,并將管理成效納入學生管理考核體系中;組織學生干部參與學院校園景觀建設和文化主題的設計,組建學生新媒體中心,全面參與學院宣傳陣地建設,搭建微信、微博、網頁等多元化的宣傳平臺,培養若干個在新媒體平臺中具有影響力和話語權的學生干部先進代表,弘揚正能量,發出好聲音。

                    2. 創建學生干部培訓平臺。成立“學生干部培訓中心”,出臺《蘇工院學生干部培養實施方案》,形成現代化、科學化的學生干部培養制度、程序和內容;設立由學院黨校牽頭的學生干部培訓主體班,每學期1期,圍繞社會主義核心價值觀,以主體班形式開展專題培養;建立學生干部學分制培養模式,引進社會優質資源開展專題培訓,包括管理力能、溝通能力、職業素養和創新意識等專題,探索建立網上課堂和在線互動交流平臺;探索由學生干部為主體的國(境)外交流生項目;邀請企業專家開設學干培訓專題講壇,在學干培訓中加入企業管理、團隊文化、創新創業的專題課程,提高學干的企業融合度,探索建立學生干部三年級企業實踐推薦制度,為學生干部成長搭建更加良好的平臺。

                    3. 組建已畢業學生干部示范引領平臺。聘請畢業的優秀學生干部作為學院成長講壇、職業生涯規劃的指導教師;建立優秀學干專題展示和報道的紙質(團學刊物、新聞報道)、網絡平臺,設計若干個以優秀學干為原型的學院形象代言人,形成良好的社會反響;選取具有高學歷和駐外工作、求學經歷的畢業學干,返校交流工作學習心得,開始優秀學長報告會;建立學生干部成長檔案,形成對學生干部培養長期性的研究;探索建立學生干部“十百千”工程,一名畢業的優秀學生干部牽手一家企業,深化學院校企合作進程;依托新媒體中心,建立新媒體校友互動平臺,經常性交流畢業學干的成長經驗,形成良好的互動環境;建立優秀校友展示陣地,包括榮譽墻、宣傳冊、網上平臺等,形成良好的宣傳效果。

                    (四)加強黨的建設舉措

                    1. 注重理論學習,加強黨員理想信念教育。實施“鑄魂引領計劃”,組織學習黨章和習近平總書記系列重要講話精神,用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。按照中央、省委統一部署要求,以落實全面從嚴治黨為主線,扎實開展“三嚴三實”、“兩學一做”教育活動。深入推進學習型、服務型、創新型黨組織建設,創建省級服務型黨支部建設示范點。構建學院大黨校格局,建立蘇州地區校企黨建聯盟,成立馬克思主義學院,每年舉辦至少20期中層干部、科室干部、專業帶頭人、教研室主任、黨支部書記、輔導員等各類培訓班。強化黨建研究工作,力爭申獲5項以上省級黨建類研究項目。

                    2. 從嚴落實黨內政治生活制度。加強黨員組織活動建設健全和嚴格執行黨員民主生活會制度,認真落實黨支部“三會一課”、黨員黨性定期分析、黨員民主評議等制度,建立黨總支書記抓黨建述職制度,完善基層黨組織和黨員中亮身份制度。全面推廣黨員積分考核制度,強化黨員參加經常性教育的內生自覺。規范各級領導班子民主生活會制度,黨內政治生活正常化用好批評和自我批評武器解決自身問題。深入實施黨建創新工程,建設2個黨性教育黨性鍛煉基地,開展紅色文化教育主題活動,增強黨組織生活的實效;以打造“大學生紅色公寓”項目為拉動,推進“大學生黨建品牌項目”培育。高度重視黨員的發展工作,建立健全大學生黨員質量保障體系,高學歷、高職稱黨員比例力爭達到教工黨員總數的45%以上。

                    3. 貫徹民主集中制,完善學院治理結構。貫徹落實《江蘇省普通高等學校堅持和完善黨委領導下的校長負責制的實施辦法》,加強民主集中制建設,完善和落實黨委議事規則,全面推行領導班子討論重大事項主要領導末位發言制度;完善決策落實機制,探索建立領導班子重大事項決策全程紀實、責任倒查追究及糾錯糾偏制度,推進依法決策、科學決策和民主決策。構建“黨委領導、院長負責、教授治學、民主管理”的學院內部治理結構,完善以教代會、學代會為主要形式的師生員工參與學院管理的機制充分發揮民主黨派、工會、共青團、關工委等群團組織以及無黨派代表人士在學校事業發展中的重要作用。設立“建功‘十三五’,和諧共發展”建言獻策“金點子庫”,助推黨外人士參與民主管理和民主監督。

                    4. 密切聯系群眾,加強作風建設健全密切聯系群眾長效機制,探索聯系基層、聯系群眾的創新做法,推動黨員干部經常深入基層、服務群眾,強化調查研究,發現問題,解決問題,推進工作。設立“卓越黨建”杯,開展立德樹人、我在乎你優秀案例等系列大賽,以及以亮標準、亮身份、亮承諾,比技能、比作風、比業績為主要內容的“比、學、趕、幫、超”活動。培育選樹身邊典型,成功經驗被省教育廳向全省高校推介,培育省級以上基層黨組織和優秀黨員。鞏固深化“三嚴三實”專題教育活動成果,強化整改落實、立規執紀,推動學院踐行“三嚴三實”、“兩學一做”制度化、常態化、長效化。黨員群眾滿意度始終保持在90%以上。

                    5. 堅持正確的選人用人導向,加強干部隊伍建設。嚴格落實“好干部”標準和“三嚴三實”要求,大力選拔理想信念靠得住、為民服務本領高、勤政務實敢擔當、清正廉潔有正氣的干部。嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》,全面推行“動議比選任用”新機制,嚴格按規定程序選人用人。注重在完成重大任務、處置突發事件、參加選舉、涉及個人進退留轉等關鍵時刻考察識別干部。突出加強對干部德的考察,從嚴把好干部任前審核關,做到干部檔案“凡提必審”、個人有關事項報告“凡提必核”、執紀執法部門意見“凡提必聽”。嚴格執行省委《關于落實從嚴管理干部“五個要”的若干規定》,嚴格落實報告個人有關事項、離任交接、關愛提醒、誡勉談話等制度,探索建立領導干部權力清單和責任清單。

                    6. 嚴守黨的紀律,深入開展黨風廉政建設。把嚴守政治紀律放在全面從嚴治黨的首位,加強紀律教育常態化,尤其是對學院中層及以上干部開展“嚴明政治紀律、嚴守政治規矩”主題教育活動,切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,始終保持黨員干部的良好形象,牢固把握高校主流意識形態話語權。深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭,貫徹落實《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》,增設新媒體投訴舉報反饋渠道,激發群眾監督正能量;組織開展廉潔文化進校園活動周,開設廉潔劇場、廉潔長廊等特色教育活動;有效開展1條主線和3個助力點的反腐倡廉工作模式;開展主題鮮明的效能作風專項督查,實施首問負責制、限時辦結制和跟蹤督查制三種制度。深入貫徹實施黨委主體責任和紀委監督責任,構建風清氣正政治生態;加強黨風廉政責任制建設,簽訂勤政廉政承諾書、落實干部“一崗雙職”定量考核細則,突出考核結果的運用;把握運用好監督執紀“四種形態”,通過民主生活會和經常化談話提醒方式,把握高校違紀違規現象的內在規律;舉辦黨委紀委委員、總支紀檢委員、黨風聯絡員、特邀監察員業務培訓班,加強專兼職紀檢監察隊伍建設。

                    五、保障條件

                    (一)組織保障

                    1. 成立專門領導小組

                    學院成立由主要領導參加的學院“十三五”發展規劃領導小組,全面負責學院“十三五”發展規劃的貫徹執行,根據發展規劃的整體要求,科學制定年度發展計劃,將學院“十三五”發展規劃合理分配到各職能部門和責任單位,加強規劃執行期間的領導力,健全完善統籌協調機制,及時解決重大問題,為學院“十三五”發展規劃的落實提供強有力的組織保障。

                    2. 建立全員參與機制

                    通過會議動員、宣講解讀、組織研討、專題研究等多種形式,統一思想形成共識加快行動,廣泛發動全體教職員工積極參與學院“十三五”發展規劃貫徹落實工作。成立“十三五”規劃工作辦公室,加強各職能部門、系部之間的溝通、協調與合作,加強典型事例的宣傳報道,提高全體成員的工作熱情,提升廣大教職工的凝聚力和向心力,積極支持學院“十三五”發展規劃工作有序開展,扎實推進學院“十三五”發展規劃取得新成效。

                    (二)經費保障

                    1. 多渠道爭取經費投入

                    大力提倡開源節流,積極開辟創收渠道,主動爭取省市各級政府的經費支持。積極申報省、市職教專項,力爭獲得更多的專項經費支持。通過校企合作、社會捐贈、盤活存量資產、體制機制創新等方式,廣泛吸納社會資金和資源參與學院辦學,實現資金來源多元化,為學院有序推進"十三五"建設項目提供強有力的經費保障。

                    2. 加強資金管理和績效評價

                    按照“量入為出,收支平衡”原則,科學編制發展計劃和資金預算,構建符合學院管理特點的計劃、預算體系。建立健全財務管理制度,完善計劃預算和財務信息管理系統,加強經費管理、風險管控和績效評估,努力降低運行成本,保證學院資金依法、高效、合理使用。

                    (三)機制保障

                    1. 完善運行機制

                    在學院發展規劃領導小組統一領導下,各行政職能部門和系部各單位按照規劃總體部署和要求,要認真分解目標任務,明確責任分工、時間表、路線圖和考核目標。各單位要結合具體職能,在年度工作計劃、階段性工作考核中要認真落實好規劃中的建設任務。特別是對一些周期較長、任務較重、難度較大、意義重大的建設項目,要認真研究制定分項規劃和實施方案,分階段、分步驟組織實施。

                    2. 建立監督檢查機制

                    制訂《學院“十三五”發展規劃執行情況監督檢查條例》保證規劃有效實施。成立由學院主要領導參加的學院“十三五”發展規劃執行情況監督檢查領導小組,負責對學院規劃實施情況進行有效過程監督,對實施過程中的偏差和缺失及時予以糾正。實施規劃執行情況年度報告和檢查制度,各職能部門、各系部每年度要對照規劃要求和目標,開展自查自糾活動,逐項說明落實情況,對未能及時完成規劃年度目標的情況,要通報結果和追究責任,要及時查找原因,分析情況,積極尋求補救措施,保證規劃建設任務順利完成。


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